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Fiche de
cours
Notation musicale
Mehdi hercberg
capet2iufm
arts appliqués
bts com. Vis. 2
>Le corps, un palimpseste.
___________///+++Objectifs
:
Techniques
-l’élève sera capable de représenter les transparences
et les textures du corps./
-l’élève sera capable d’investir le format dans son
ensemble et de le composer.
Sensibles
-l’élève sera capable de jouer avec les codes de représentation
pour créer une diversité dans ses représentation de la
carnation.
-Il sera capable de dépasser le formalisme de convenance pour proposer
des compositions originales et variées.
-Il sera capable de s’intégrer à un groupe et gérer
un projet de représentation commun./\/\/\/\///+++Sujet :
Chaque être humain, d’os, de sang et de chair évoluant dans
un milieu sans cesse changeant pourrait être considéré comme
le palimpseste d’une humanité en perpétuelle réécriture.
Séance de modèle vivant en 3 heures. Une série d’exercices
amèneront l’élève à envisager l’étude
plastique du nu comme la mise en place d’une succession de peaux par le
jeu des transparences, des textures. La feuille, le support étant également
questionné en tant que peau. Au final, un exercice amènera les
élèves à œuvrer collectivement sur une même
composition se recouvrant les uns les autres.
____________________________///+++Méthodologie
:
Le ressort méthodologique principal procède du dévoilement,
autant dans l’énoncé du sujet, au coup par coup, que dans
la demande formulée aux étudiants, dévoiler le corps en
" l’épluchant " couche après couche.
_______________///+++Dispositif
:
-Phase d’échauffement :
Sur 4 poses de 2mn, 4 demandes :
1-représentez le squelette
2-représentez les muscles
3-représentez la peau
4-représentez l’environnement
Format : A5
Pour chaque demande, possibilité de fournir plusieurs croquis.
-Dévoilement :
1-Le modèle est partiellement recouvert d’un tissu noir et opaque,
pose 5mn
2-Le modèle est partiellement recouvert d’un tissu coloré
opaque, pose 5mn
3-Le modèle est partiellement recouvert d’un tissu blanc opaque,
pose 5mn
4-Le modèle est partiellement recouvert d’un tissu translucide,
pose 5mn
5-Le modèle est partiellement recouvert d’un tissu transparent,
pose 5mn
Format libre
-Palimpseste :
Sur une pose longue de 10mn, le prof vient, toutes les 2 ou 3 minutes recouvrir
partiellement le modèle avec des matériaux plus ou moins opaques
et colorés. Ainsi, sur une même pose, des matériaux divers
se succèdent.
Format : grand format, jésus minimum. Le prof fournit du kraft si besoin.
-Phase de discussion, on voit ce qui à été fait et on recadre
par rapport à la demande.
-Palimpseste collectif :
Sur une pose longue de 15mn, on forme 3 équipes de 4 étudiants,
le prof fournit 3 très grands formats en kraft (2m/4m). L’équipe
travaille sur une représentation collective du modèle et des couches
qui viennent régulièrement le recouvrir partiellement. L’équipe
doit rendre compte des différentes peaux, de la pose du modèle
et doit investir le format au maximum.
_____///+++Animation
:
Intervention orale pour énoncer la demande.
Médiation pour les espaces de discussion autour des travaux.
Dévoilement du sujet couche par couche.
Évocation de références, le palimpseste, le pentimento,
entropie…
_____________________///+++Moyens
:
Jeu sur les parties cachées du corps du modèle
Obligation entropique de recouvrir son propre travail
___///+++Notions
:
La réécriture du corps
Le rafraîchissement du regard sur une même forme
Composition plastique par le recouvrement
________///+++Matériel
:
Outils pour représenter à différentes échelles (de
très petit à très grand)
Peinture et outils graphiques
Prof : rouleaux de kraft, scotch, étoffes de tissus variées
_____________________///+++Pré
Requis :
L’étudiant doit déjà avoir en sa possession un répertoire
graphique et chromatique varié, il doit être capable de le maîtriser
suffisamment pour le questionner, l’utiliser de manière pertinente.
_______________///+++Critères
:
-Pertinence des moyens de représentation des transparences et des couches.
-Investissement du format maîtrisé
-Diversité des propositions
-Expérimentation de moyens plastiques pertinente et originale
-Attitude en équipe constructive
_____________________///+++Temps
séquentiel :
-8h30 : arrivée
-8h45 : demande 1 (échauffement)
-8h55 : demande 2 (dévoilement)
-9h20 : demande 3 (palimpseste)
-9h30 : pause
-9h40 : reprise‡ discussion, bilan
-9h50 : demande 3 (palimpseste)
-10h30 : pause
-10h40 : reprise‡ discussion, bilan
-10h50 : demande 4 (palimpseste collectif)
-11h20 : discussion, bilan
-11h30 : fin
____________________________________///+++Intentions
globales :
Un des problèmes rencontrés aves les deuxième années
com. vis. Réside dans la maîtrise qu ‘ils ont ou pensent avoir
de leurs outils et de l’exploration du modèle vivant comme base
plastique. L’intention globale de ce cours est de les amener à employer
autrement leurs acquis techniques et à les questionner de manière
plus profonde sur le corps.
J’aurais tendance à dire (fort de ma propre expérience)que,
avec l’usage, les questionnements s’étiolent. Je m’explique
: le cours de nu qui me marqua le plus fût le premier. Le moment ou le
corps se présenta à nous dans sa nudité fût d’une
grande et magnifique violence (dans les émotions). En pratiquant, ce
paquet d’émotions et d’énergie disparaît. La mise
en place d’une séance interrogeant le corps jusque dans son épluchement
(virtuel, cela va sans dire…) procède de cette intention de re-insuffler
un lien dynamique émotif et énergétique entre le modèle
et celui qui le représente.
>travaux---
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